Este estudio de caso trata sobre el acercamiento de los sujetos feminizados a las TIC y como influyen las propuestas de las pedagogías feministas hacia la conformación de una pedagogía cyberfeminista.
Actualmente hay mas mujeres que utilizan Internet y los ordenados. De acuerdo con esto, en los últimos años muchas teorías feministas se están dedicando a estudiar la brecha digital de genero en las sociedades industrializados en relación al tipo de uso y de satisfacción generizadas.
De esta manera el estudio de las redes sociales y las comunidades virtuales se ha hecho muy popular y los teóricos tienden a exaltar la libertad de los sujetos en el momento de devenir miembros de las mismas.
Se dice que en la docencia virtual se estimula mas la participación de todas y todos los estudiantes ya que los cursos virtuales permiten e incluso facilitan el dialogo y las conexiones complementando, por lo tanto, las maneras d conocer de las mujeres, de hecho, muchas mujeres son conocedoras conectadas que dan sentido a la realidad, al asociar los nuevos conocimientos con las experiencias en el contexto de las relaciones.
Y desde luego el aspecto pedagógico, se tiene que promover aprendizajes aplicables a las acciones sociales que estén comprometidos con la practica autoreflexiva continua, el contenido estudiado, las luchas por la superación de las barreras racistas y finalmente los movimientos sociales.
Finalmente considero que las aulas virtuales pueden ser usadas como espacios de intercambio feministas pero que el conseguirlo mas o menos depende del equilibrio de muchos factores, por lo que debemos mantener una actitud autocritica de reconocimiento de las dificultades y de los errores y de intento de mejora.
